Langsung ke konten utama

Resume (Reni Anjarwati) pendekantan filsafat II

Nama  : Reni Anjarwati
NIM    : 1614042025
Kelas   : Pendidikan Biologi A
 “Pendekatan Filsafat dalam Pendidikan”
-          Hubungan filsafat dengan pendidikan yaitu ”tidak terpisahkan”. Filsafat juga membahas fenomena pendidikan yang disebut dengan filsafat pendidikan.
-          Pengertian filsafat pendidikan :
a.       Entomologi : filsafat (kata majemuk, philia, cinta, shopia dan kebijaksanaan). Harafiahnya adalah seorang pecinta kebijaksanaan.
b.      Filsafat : studi tentang seluruh fenomena kehidupan dan pemikiran manusia, secara kritis, dan mendasar (radikal).
c.       Untuk studi falsafi, mutlak diperlukan logika berpikir, dan logika bahasa.
d.      Filsafat juga berarti perjalanan menuju sesuatu yang paling dalam, sesuatu yang biasanya tidak tersentuh oleh disiplin ilmu lain dengan sikap skeptis yang mempertanyakan segala hal.
e.       Pendidikan (arti sempit) : proses pemberian pengetahuan, dalam hal ini adalah pendidikan formal.    
f.       Filsafat pendidikan : analisis filosofi terhadap fenomena pendidikan.
-          Mengapa pendidikan membutuhkan pendidikan filosofi :
a.       Apakah tujua hidup manusia ?
b.      Apakah hakekat manusia ?
c.       Apakah tujuan pendidikan itu ?
d.      Apakah pendidikan itu untuk kepentingan individu atau untuk kepentingan masyarakat ?
e.       Apakah pendidikan dipusatkan untuk membina kepribadian manusia ?
-          Pendekatan sinopik : memadukan pandangan secara keseluruhan sehingga membentuk sistem pemikiran yang komprehensif. Janganlah pernah menilai sesuatu secara subjuktif atau satu sisi. Didasarkan pada salah satu ciri filsafat yang memandang dunia (universe) secara komprehensif.
-          Pendekatan normatif terhadap pendidikan tidak bersifat deskriptif, sebagaimana pendekatan ilmiah, melainkan  normatif. Pendekatan normatif adalah pengkajian fenomena pendidikan bukan dari sudut apa yang telah terjadi.

-          Pendekatan radikal, pendidikan ilmiah selalu didasarkan pada satu atau beberapa asumsi dasar (basic assumtion). Sedangkan, filsafat mendekati permasalahan dengan dibutuhkan oleh teori dan praktik pendidikan. 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK ALAMIAH, SOSIAL DAN INDIVIDU

Nama   : Nurhanisma Baharuddin NIM     : 1614040003 Kelas    : pendidikan biologi A MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK ALAMIAH, SOSIAL DAN INDIVIDU             Manusia adalah makhluk yang selalu berinteraksi dengan sesamanya. Manusia tidak dapat mencapai apa yang diinginkan dengan dirinya sendiri. Karena manusia menjalankan peranannya dengan menggunakan simbol untuk mengkomunikasikan pemikiran dan perasaanya. Manusia tidak dapat menyadari individualitas, kecuali melalui medium kehidupan sosial. Manusia disebut juga insan. Dalam bahasa arab, berasal dari kata nasiyayang berarti lupa dan jika di lihat dari kata dasar dari al-uns yang berarti jinak. Kata insan dipakai untuk menyebut manusia, karena manusia memiliki sifat lupa dan jinak artinya manusia selalu menyesuaikan diri dengan keadaann yang baru di sekitarnya. Hal yang paling membedakan manusia dengan makhluk lainnya adalah akal. Seperti ya...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Catatan kuliah 4 (Aliran Esensialisme Dalam Pendidikan)

Isra Shafira Amyani NIM : 1614041005 Pend. Biologi A Aliran Esensialisme Dalam Pendidikan Pengertian Esensialisme               Secara etimologi esensialisme berasal dari bahasa Inggris yakni   essential   (inti atau pokok dari sesuatu), dan   isme   berarti aliran, mazhab atau paham .   Menurut Brameld bahwa esensialisme ialah aliran yang lahir dari perkawinan dua aliran dalam filsafat yakni idealism dan realism.   Sedangkan menurut Kamus Bahasa Indonesia Kata esensialisme terdiri dari dua kata yaitu   esensi   berarti hakiakat, inti, dasar. Dan ditambahkan menjadi   esensial   yang berarti sangat perlu, sangat berpengaruh. Esensialisme didasari atas pandangan humanisme yang merupakan reaksi terhadap hidup yang mengarah pada keduniawian, serba ilmiah dan materialistik. Selain itu juga diwarnai  oleh pandangan-pandangan dari paham penganut aliran idealisme ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Resume: Hakikat manusia sebagai makhluk alamiah dan makhluk social

Nama : Suhardi Aldi Nim     : 1614042011 Hakikat manusia sebagai makhluk alamiah dan makhluk social 1.     Pendidikan kegiatan khas manusia. 2.     Anak didik (manusia) komponen sentral dalam sistem pendidikan. 3.     Konsep pandangan guru tentang hakikat anak, menentukan strategi praktek pendidikannya. 4.     Pandangan yang benar dan jelas tentang hakekat anak akan terhindar dari akses dampak negative      perkembangan iptek yang pesat. Manusia bisa di didik dan manusia Animal (educandum) yang butuh pendidikan (Animal Educable). Berbeda dengan hewan, yang hanya bisa dilatih namun tidak bisa di didik. Oleh karena itu manusia harus memerlukan pendidikan untuk menjadi manusia, inilah esensi untuk memanusiakan manusia. A. Lapisan perilaku makhluk :   An organis (tunduk pada hukum alam) dan organis, dikuasai oleh hukum alam dan hukum sebab   akibat. Tidak ada yang mampu mengalahk...
Posting Komentar
Baca selengkapnya