Langsung ke konten utama

FILSAFAT PENDIDIKAN (HAKIKAT MANUSIA)



NAMA           : LASMI
NIM                :1614042027
KELAS          : PENDIDIKAN BIOLOGI A

Hakekat manusia
            Sebagai makhluk alamiah dan makhluk sosial.
Mengapa penting memahami hakekat manusia?
1.      pendidikan kegiatan khas manusia (animal education)
2.      anak didik (manusia)  komponen sentral dalam sistem pendidikan
3.      konsep/pandangan guru tentang hakekat anak menentukan strategi praktek pendidikan
4.      pandangan yang benar dan jelas tentang hakekat akan akan terhindar dari akses dampak negative perkembangan IPTEK yang pesat.

Lapisan perilaku makhluk
1.      lapisan perilaku (LP) an-organis dan organis, dikuasai oleh hokum alam dan hukum sebab akibat
2.      LP animal
3.      LP human
4.      LP absolute

Wujud sifat karakter manusia
1.      kemampuan menyadari diri
2.      kemampuan bereksistensi
1.      Bereksistensi yaitu pada setiap manusia ingin menunjukkan kemampuan dirinya.
2.      memiliki kata hati
3.      Bukan kata jantung, setiap manusia seyogyanya mengikuti kata hati jika ingin memutuskan sesuatu hal. Dan segala sesuatu yang terjadi hendaknya sesuai dengan kata hati. Katakana sejujurnya karena kadang apa yang terjadi membohongi kata hati.
4.      memiliki moral
5.      Dalam bersikap dan berperilaku sebaiknya setiap manusia memiliki moral.
6.      kemampuan bertanggungjawab
7.      Setiap perbuatan harus dilandasi dengan tanggungjawab
5.      memiliki rasa kebebasan
8.      Manusia tercipta untuk bebas tapi kita harus memahami arti kebebasan itu.persoalannya adalah sampai dimanakah batas kebebasan itu. Batas kebebasan adalah kebebasan orang lain. Jika kebebasan kita itu sudah sampai pada kebebasan orang lain, maka itulah kebebasan yang tidak bertanggungjawab. Bukan atas kebebasan lalu orang bisa bilang semau gue.
6.      kemampuan menghayati keinginan.

Struktur kepribadian manusia ada 3 komponen, yaitu :
1.  id, menggerakkan untuk memuaskan kebutuhannya. Merupakan potensi bawaan keinginan penentu kebutuhan.
2.      ego, menjembatangi keinginan id dan lingkungan realistis. Keinginan untuk selalu menjadi penentu.
3.  super ego, mengawasi dan mengontrol tingkah laku sesuai dengan nilai-nilai moral dan aturan. Yang mengontrol, mengawasi dan mengendalikan ego.

KOMENTAR:
            Pada pembahasan hakekat manusia ini, saya sangat suka dan dapat mengerti sedikit dari apa yang dibahas. Dalam materi ini, membahas tentang pentingnya memahami hakekat manusia, menurut saya hal ini sangatlah bagus karena dengan itu kita dapat mengetahui alasan-alasan mengapa memahami hakekat manusia itu penting. Dimana salah satu nya yaitu pandangan yang benar dan jelas tentang hakekat anak akan terhindar dari skses dampak negative perkembangan IPTEK yang pesat. Di dalam materi ini juga sangat menarik karena kita dapat mengetahui wujud sifat karakter manusia, serta komponen srtuktur kepribadian manusia yang terdiri dari id, ego dan super ego.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Ringkasan HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN PENDIDIKAN

NAMA   : Nur Reski Fadila NIM       : 1614040013 KELAS  : Pendidikan Biologi A HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN PENDIDIKAN        Filsafat dan pendidikan merupakan dua hal yang tak dipisahkan ·          Filsafat membahas segala sesuatu termasuk fenomena pendidikan ·          Cabang filsafat yang khusus membahas pendidikan adalah filsafat pendidikan Pengertian filsafat pendidikan Filsafat ( kata majemuk : philia, cinta, kebijaksanaan, dan shopia ) = harafiahnya adalah seseorang “pencinta kebijaksanaan“. Filsafat adalah studi tentang seluruh fenomena kehidupan   dan pemikiran manusia secara kritis dan mendasar. Untuk studi falsafi mutlak diperlukan langka berfikir dan logika bahasa. Filsafat juga bisa berarti perjalanan menuju sesuatu yang paling dalam sesuatu yang biasanya tidak tersentuh oleh disiplin ilmu lain dengan sika...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

PERENIALISME..//nurul maulindah

Nama : Nurul Maulindah Nim : 1614040025 Kelas : Pendidikan Biologi A “RESUME PERENIALISME” Perenialisme berasal dan kata perenial yang diartikan sebagai continuing througbout the whole year atau lasting for a very long time (abadi atau kekal dan dapat berarti pula tiada akhir. Esensi kepercayaan filsafat perenialisme adalah berpegang pada nilai-nilai atau norma-norma yang bersifat abadi. Filsafasat pendidikan Perenialisme mengemukakan bahwa situasi dunia saat ini penuh dengan   kekacauan dan ketidak pastian,dan ketidak teraturan terutama dalam tatanan kehidupan moral,intelektual,dan sosio kultural,untuk memperbaiki keadaan ini dengan kembali kepada nilai nilai atau prinsip umum yang telah menjadi pandangan hidup yang kuat pada zaman dulu abad pertengahan (Perealisme membicarakan tentang nilai kebenaran,nilai ini sudah ada pada setiap budaya yang ada pada masyarakat). ·                ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Catatan kuliah 4 (Aliran Esensialisme Dalam Pendidikan)

Isra Shafira Amyani NIM : 1614041005 Pend. Biologi A Aliran Esensialisme Dalam Pendidikan Pengertian Esensialisme               Secara etimologi esensialisme berasal dari bahasa Inggris yakni   essential   (inti atau pokok dari sesuatu), dan   isme   berarti aliran, mazhab atau paham .   Menurut Brameld bahwa esensialisme ialah aliran yang lahir dari perkawinan dua aliran dalam filsafat yakni idealism dan realism.   Sedangkan menurut Kamus Bahasa Indonesia Kata esensialisme terdiri dari dua kata yaitu   esensi   berarti hakiakat, inti, dasar. Dan ditambahkan menjadi   esensial   yang berarti sangat perlu, sangat berpengaruh. Esensialisme didasari atas pandangan humanisme yang merupakan reaksi terhadap hidup yang mengarah pada keduniawian, serba ilmiah dan materialistik. Selain itu juga diwarnai  oleh pandangan-pandangan dari paham penganut aliran idealisme ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya