Langsung ke konten utama

HAKEKAT MANUSIA



Nama : Feny Fadillah Achya
NIM   : 1614042007
Kelas  : Pendidikan Biologi A

Hakikat Manusia Sebagai Makhuk Alamiah dan Sosial
Hakikat manusia perlu dipahami agar
1.                  Pendidikan kegiatan khusus Manusia
2.                  Anak didik ( manusia ) komponen sentral dalam sistem pendidikan
3.                  Konsep atau pandangan guru tentang hakikat anak menentukan strategi prakatek pendidikannya
4.                  Pandangan yang benar dan jelas tentang hakikat anak akan terhindar dari dampak negatif perkembangan iptek yang pesat
  
Lapisan perilaku makhluk :
  • An organis (tunduk pada hukum alam) dan organis, dikuasai oleh hukum alam dan hukum sebab   akibat. Tidak ada yang mampu mengalahkan hukum alam.
  • Vegetatif atau perilaku nabati.
  •  Berperilaku seperti hewan
  •  Lp Human, bijaksana, berbudaya
  • Hanya manusia yang memiliki religious
Pengertian manusia
Manusia, ''Mano'' (sangsakerta), Mens (latin) Befikir, berakal budi atau homo sapiens yang berarti manusia.

Struktur kepribadian manusia :
a.    Id merupakan potensi diri atau bawaan sejak lahir berfungsi untuk menggerakkan manusia    dalam rangka kebutuhan primer.
b.    Ego merupakan berbenturan persoalan realitas, ego selalu mengendalikan kebutuhan id, jika tidak terpenuhi maka muncul sifat non positif.
c.    Super ego merupakan pengontrol pengawas berkaitan dengan moral. Kegagalan super ego mengontrol ego maka manusia berbuat-buat semaunya.

2.    Pandangan Neoanalitik
   Manusia tercermin oleh pengemasan keinginan :
a.    Id untuk memenuhi kebutuhan dasar sedangkan.
b.    Ego untuk keinginan yang mampu melampaui kebutuhan.

3.    Pandangan Humanistik
Menghargai harkat orang lain bahwa orang lain juga mempunyai id, ego, dan supar ego. Manusia cenderung mampu mambaca nilai-nilai aturan moral yang berlaku disekitarnya. Misalnya menghargai orang lain.
4.    Pandangan behavioristik
Pandangan prilaku manusia yang selalu dihadapkan oleh pertanyaan, Mengapa prilaku itu muncul.

Wujud sifat Hakikat manusia
·         Kemampuan menyadari diri
·         Kemampuan bereksistensi
·         Memiliki kata hati
·         Memiliki moral
·         Kemampuan bertanggung jawab
·         Memiliki rasa kebebasan, semua manusia mempunyai kebebasan tetapi mempunyai batas kebebasan, yaitu kebebasan orang lain, jika kebebasan orang lain terganggu maka kita sendiri
·         Melaksanakan kewajiban dan menyadari hak
·         Kemampuan menghayati kebahagiaan

Homo sapiens, manusia melalui pemikiran
Animal Ratorate, manusia melalui penalaran
Homo luden, manusia yang butuh hiburan
Animal faber
Animal sociale
Animal simbolicium
Animal enducandum, melakukan sifat personifikasi
Animal Enducandum, tidak tahu tetapi dididik
Animal educabile

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Ringkasan HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN PENDIDIKAN

NAMA   : Nur Reski Fadila NIM       : 1614040013 KELAS  : Pendidikan Biologi A HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN PENDIDIKAN        Filsafat dan pendidikan merupakan dua hal yang tak dipisahkan ·          Filsafat membahas segala sesuatu termasuk fenomena pendidikan ·          Cabang filsafat yang khusus membahas pendidikan adalah filsafat pendidikan Pengertian filsafat pendidikan Filsafat ( kata majemuk : philia, cinta, kebijaksanaan, dan shopia ) = harafiahnya adalah seseorang “pencinta kebijaksanaan“. Filsafat adalah studi tentang seluruh fenomena kehidupan   dan pemikiran manusia secara kritis dan mendasar. Untuk studi falsafi mutlak diperlukan langka berfikir dan logika bahasa. Filsafat juga bisa berarti perjalanan menuju sesuatu yang paling dalam sesuatu yang biasanya tidak tersentuh oleh disiplin ilmu lain dengan sika...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

PERENIALISME..//nurul maulindah

Nama : Nurul Maulindah Nim : 1614040025 Kelas : Pendidikan Biologi A “RESUME PERENIALISME” Perenialisme berasal dan kata perenial yang diartikan sebagai continuing througbout the whole year atau lasting for a very long time (abadi atau kekal dan dapat berarti pula tiada akhir. Esensi kepercayaan filsafat perenialisme adalah berpegang pada nilai-nilai atau norma-norma yang bersifat abadi. Filsafasat pendidikan Perenialisme mengemukakan bahwa situasi dunia saat ini penuh dengan   kekacauan dan ketidak pastian,dan ketidak teraturan terutama dalam tatanan kehidupan moral,intelektual,dan sosio kultural,untuk memperbaiki keadaan ini dengan kembali kepada nilai nilai atau prinsip umum yang telah menjadi pandangan hidup yang kuat pada zaman dulu abad pertengahan (Perealisme membicarakan tentang nilai kebenaran,nilai ini sudah ada pada setiap budaya yang ada pada masyarakat). ·                ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Catatan kuliah 4 (Aliran Esensialisme Dalam Pendidikan)

Isra Shafira Amyani NIM : 1614041005 Pend. Biologi A Aliran Esensialisme Dalam Pendidikan Pengertian Esensialisme               Secara etimologi esensialisme berasal dari bahasa Inggris yakni   essential   (inti atau pokok dari sesuatu), dan   isme   berarti aliran, mazhab atau paham .   Menurut Brameld bahwa esensialisme ialah aliran yang lahir dari perkawinan dua aliran dalam filsafat yakni idealism dan realism.   Sedangkan menurut Kamus Bahasa Indonesia Kata esensialisme terdiri dari dua kata yaitu   esensi   berarti hakiakat, inti, dasar. Dan ditambahkan menjadi   esensial   yang berarti sangat perlu, sangat berpengaruh. Esensialisme didasari atas pandangan humanisme yang merupakan reaksi terhadap hidup yang mengarah pada keduniawian, serba ilmiah dan materialistik. Selain itu juga diwarnai  oleh pandangan-pandangan dari paham penganut aliran idealisme ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya